A) Wald als Ökosystem

Spielerisch entdecken wir das Ökosystem Wald und geraten über die vielfältigen Zusammenhänge ins Staunen. Nachhaltigkeit lässt sich wunderbar am Beispiel eines naturnah bewirtschafteten Waldes erfahren. Bei unseren Aktionen wollen wir den Wald mit möglichst allen Sinnen erleben.

Kurzbeschreibung: Uralte Buchenbestände, Sümpfe und Moore, Lichtungen, Jungholzdickicht, ein Feuerplatz und das Seeufer stehen uns als Erlebnisraum zur Verfügung. Spielerisch lernen wir die Zusammenhänge dieses Ökosystems kennen und verstehen. Wir erforschen den Boden, die Krautschicht und die Bäume. Rollenspiele geben uns Einblicke in das Spannungsfeld Mensch und Wald.

Empfohlen für: 3.-4. Jahrgangsstufe

Referenten:  Anke Simon, Christian Federl, Dr. Inga Beck

Dauer: 3 Stunden (200 €), 5 Stunden (350 €)

Kurzbeschreibung: Mit praktischen Versuchen erforschen wir die Zusammenhänge von Klima, Boden und Wald. Wie wird sich der Wald verändern, wenn die Jahresdurchschnittstemperatur ansteigt, sich die Niederschlagsverteilung ändert, die Starkregen zunehmen? Welche Folgen hat dies für Tiere, Pflanzen und damit auch Menschen? In Diskussionen machen wir uns Gedanken und lernen dabei viele Aspekte dieses komplexen Themas kennen.

Empfohlen für: 5.-8. Jahrgangsstufe

Referenten:  Anke Simon, Margret Hütt, Dr. Inga Beck

Dauer: 3 Stunden (200 €)

Kurzbeschreibung: Der Wald als Sinnbild für Natur bietet die Möglichkeit, verschiedenste Aspekte und Themen anschaulich und erlebnisorientiert zu vermitteln. Wir bieten deshalb außer den Standardführungen auch Kurse mit speziellen inhaltlichen Schwerpunkten an:

• Wald und Märchen
• Wald im Winter
• Naturschutz und Wald
• Waldboden – ganz sinnlich
• Wald weltweit

Empfohlen für: unterschiedlich

Referenten:  Anke Simon, Margret Hütt, Carolin Schupp

Dauer: 3 Stunden (200 €)

Kurzbeschreibung: Bei der Exkursion in den Wald sammeln wir Bodenproben und lernen unterschiedliche Böden kennen.

• Warum gibt es auf verschiedenen Böden unterschiedliche Vegetation?
• Lebewelt des Bodens
• Naturkreislauf: in der Natur gibt es keinen Müll
• Bodenschutz: warum brauchen wir intakte Böden in Zeiten des Klimawandels?

Empfohlen für: Grundschulen und weiterführende Schulen

Referenten: Maria Hermann

Dauer: 3 Stunden (200 €)

Kurzbeschreibung: Weißt du, welchen Unterschied die Wurzeln machen, wenn der Regen kommt? Eine
problemorientierte, praktische Untersuchung zur Wassererosion des Bodens mit Storytelling. 

Zielgruppe: 

(Mittelstufen) Weiterführende Schulen, besonders:
• FOS und BOS: Jahrgangstufe 12/13 Biologie
• Gymnasium: 7 Klasse Geographie, 8 Klasse Biologie, 9 Klasse Biolgie
• Realschule: 10 Klasse Biologie
• Mittelschule: 6 Klasse

Lehrplanbezüge:
• FOS/BOS: B7- Stoffkreisläufe und Bioökonomie
• Gymnasium: Geo 7.3- Naturgeographie Europas
                        B8.6 - Ökosytsme unter dem Einfluss des Menschen
                        B9.6 - Ökosystem Boden;
• Realschule: B10.3 : Lokale und Globale Auswirkungen auf Ökosysteme 
• Mittelschule: NT6.2: Lebensgrundlage Wasser und Boden
 

Fokusfrage:
Warum gibt es keinen Bodenkreislauf?

Lernziele:
1. Beschreibung der Entstehung des Bodens aus rohem Felsgestein und zersetzen, organischen 
Resten
2. Erklärung der Funktionen des Bodens und seiner Bedeutung im Bezug auf Klima, Ernährung
und Biodiversität
3. Darstellung des Verlustes des Bodens durch Wassererosion
4. Untersuchung von verschiedenen Möglichkeiten des Schutzes vor Wassererosion, v.a. 
Vergleich der erodierten Menge von bepflanzten vs. umgepflanztem Boden
 

Inhalte:
Toni der Boden nimmt uns mit auf seine Reise. Er verlässt seinen heimischen Acker und begibt sich auf eine lange Reise durch mehrere Länder. Mit in seinem Koffer: alles, was gesunde Böden benötigt: Kartoffeln, Regenwürmer, Maulwürfe, Erdbeeren uvm. 
In einem Abschiedsbrief an den Menschen erklärt er, warum er die Beziehung zwischen ihm und dem Menschen als kompliziert empfindet, und warum er sich den Elementen oft schutzlos ausgeliefert gefühlt hat: Jedes Jahr verliert Deutschland ca. 25 Millionen Tonnen Boden durch Wassererosion, ca. 88% davon auf Ackerflächen.
Auf seiner Reise erklärt Toni die Bestandteile, Funktionen und Entstehung des Bodens. Was der Boden mit unserem Klima zu tun hat. Wie wir Boden durch Wassererosion verlieren, welche Schäden das für vor Ort und z.B. im Meer verursacht. Praktisch untersuchen wir mithilfe von Erosionskästen Möglichkeiten uns vor Erosion zu schützen und vergleichen deren Auswirklungen. Und er zeigt uns, warum wir zwar einen Wasserkreislauf haben, aber eben keinen Bodenkreislauf. Denn erodierter Boden ist verlorener Boden.

Kompetenzen: Erkenntnisgewinnungskompetenz, Bewertungskompetenz, Sachkompeten